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求小学信息技术泰山版教案

归档日期:11-28       文本归类:防坦克地雷      文章编辑:爱尚语录

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  在Windws 98 中,有两个游戏软件,一个是“纸牌接龙”游戏,一个是“挖地雷”游戏。游戏通常是小学生最感兴趣的活动,通过这样的途径让学生学会鼠标的操作应该是比较好的一种方法。

  同学们,计算机得由人来操作和控制,人可以向计算机发指令,让它按照人的指令来执行,那么人是用什么设备来向计算机发指令的呢?你们知道鼠标的作用吗?这节课老师要给大介绍鼠标的一些基本知识和操作。

  为它看起来像一只老鼠),它的英文名字就叫:mouse(老鼠),并且如果你能熟练地操作它以后,它真的就像老鼠一样灵活。为了能操作和控制好计算机,必须要认识鼠标,学会鼠标的基本操作。

  ⑴、 打开“纸牌游戏”,移动鼠标指针并且分别单击“开始”-“程序”-“附件”-“游戏”-“纸牌”。即可打开纸牌游戏。(讲解并演示拿鼠标的姿势及单击鼠标左键的方法)

  ⑵、 要最大化这个窗口,双击标题栏,讲解并演示双击鼠标左键。再次双击鼠标左键还原到原来大小。

  ⑶、 如果要移动窗口的位置,可以拖动标题栏,讲解并演示拖动鼠标指针的方法。

  ⑴、游戏通常是小学生最感兴趣的活动,这节课从游戏引出鼠标,在游戏中锻练学生使用鼠标的能力,是一个比较不错的办法。

  ⑵、在解决鼠标双击这个难点时,光靠示范是不够的,还是要靠在游戏中不断地练习。所以在纸牌游戏中,让学生一定要用双击的办法,而不是拖动。

  ⑴、想一想,如何找到“扫雷”的游戏?这个游戏该如何玩?(打开帮助,看有关游戏的说明,介绍如果有什么不懂的地方,Windows 98的帮助是一个很好的老师)

  “扫雷”游戏的目标是尽快找到雷区中的所有地雷,而不许踩到地雷。如果踩到地雷,你便输掉游戏。游戏区包括雷区、地雷计数器和计时器。

   如果方块上出现数字,则表示在它周围的八个方块中共有多少颗地雷。

  ⑸、 如果某个数字方块周围的地雷全都标记完,可以指向该方块并同时点击鼠标左右键,将其周围剩下的方块挖开。如果编号方块周围地雷没有全部标记,在同时使用两个按钮单击时,其他隐藏或未标记的方块将被按下一次(即闪烁一下)。

  在这节课中,鼠标的右击是新学的内容,但操作起来是很简单的,所以我在上机时强调使用鼠标的灵活性,比一比,谁先玩成功,让学生能为了尽快的成功而准确地掌握鼠标的移动到目标处,这也是使用鼠标的一个重要技术。

  外,学生在学习操作中比较困难的是组合键的使用,特别是如果使用Shift键,按出双字符键的上面一个符号。例如上学生输入“:”一开始很多学生装都不能正确输入冒号,因为学生在按住Shift键后,当他用另一只手去按冒号时,往往会把Shift键松开,这样输入的还是分号“;”。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。

  计算机是怎么知道人们下达的命令的呢?通过前面的学习,我们知道了利用小小的鼠标,就可以指挥计算机“干活”。但是,还有些指令只能通过键盘输入给计算机。键盘和鼠标是计算机不可缺少的设备,它们就像是计算机的眼睛和耳朵。如果没有键盘和鼠标,计算机就变成了瞎子和聋子,那多不方便呀!

  最初的键盘只有86个键,后来人们常用的几个键和数字键分了出来,键盘的键一下子增加了15个,这就是101键标准键盘,出现了 Windws 95 操作系统后,在键盘上又多了三位成员,变成了104键标准键盘。Windows 98 出现后,键盘又多了5个,变成了109键键盘,从86到109键,键盘的功能真是越来越强了。

  在计算机发展的初始阶段,尽管有各种不同的品牌,可是键盘的外形几乎是一模一样的。计算机的发展,不仅使键盘的键数增加了,也使键盘的外形变化了很多。下面就向大家介绍几种有趣的键盘:

  B 带托键盘:这种键盘上有一个托架,击键时托架托住手腕,就不会感到手酸。

  C 多功能键盘:利用这种键盘可以直接控制光盘驱动器,播放CD、VCD或者上网。

  本节课以介绍知识为主,所以难免有些枯燥,应该多让学生参与,比如:请学生自己设计自己的键盘,让学生展开想象,锻练了想象力,也可以让课堂气氛活跃一点。

  我们上节课学习了键盘的基础知识,但仅仅是这些知识是远远不够的,更重要的是我们要把键盘熟练地应用起来,做到不看键盘打字,也就是肓打(演示肓打),其实肓打并不难,只要肯花功夫,是没有问题的。

  我们上节课我们把键盘通过金山打字通练习了一下,这节课我们继续练习,尽量做到盲打,只要肯花功夫,是没有问题的。

  这节课我们通过《金山打字精灵》这个软件来提高打字水平。这种软件可以测试我们的打字速度。

  同学们,有了VCD机,却没有VCD碟片,那VCD机有什么用呢?同样的道理,有了计算机,如果计算机中没有指挥计算机的软件,计算机就像个空壳子。在各种软件中,操作系统软件是最重要的一个,没有它,计算机就无法工作。操作系统到底是什么呢?它有那么神奇吗?其实我们每次使用计算机都和它见面。

  我们想叫计算机唱歌给我们听,可是计算机却听不懂,而操作系统是一个很好的摇控器,他负责搞清楚我们人的意图,并且去指挥计算机为我们做事,这样,计算机才能听人的话。

  在个人多媒体计算机中,使得比较多的是叫做Windows98的操作系统,它是美国的微软公司研制的。

  在Windows98中,要命令计算机做事真的是太简单了,只要使用鼠标,轻轻松松地按几下,就可以命令计算机做事了。

  计算机中如果安装好了Windows98系统,一开机,就会看见操作系统的外貌:

  回收站:就好像我们教室里的这个“废纸篓”。不要的东西把它“扔”到回收站里,如果还想用呢,就得去回收站里找;

  任务栏:位置一般都在屏幕的下面一行,上面有“开始”菜单和各种正在进行的任务,及计算机的一些状态。

  同学们,上节课我们看到了Windows操作系统的桌面上有很多精彩的东西,我们这节课要打开它们看一看,到底里面有什么东西。

  1、 Windows 是什么意思?(上一节课学生已经问过英语老师),所以,在Windows98中,主要操作的对象就是“窗口”。用鼠标双击屏幕上的“我的电脑”图标,将打开一个“窗口”。上面会显示出计算机里所有的东西:

  在计算机写的作文、画的图,同学们肯定想把它们保存起来吧?那么,怎样才能把它们保存到计算机里,今后需要的时候再取出来呢?只有通过“文件”,才能把信息存储在计算机里,就像每个人有姓名、身高、出生日期、家庭住址一样,文件也有自己的名字、大小、建立的时间、位置。

  同学们,如果到一所小学里找三年级(1)班的一位小朋友,该怎样找呢?首先,应该走进这所学校,再走进教学大楼,如果三年级在三楼,应该走到三楼,然后一间一间地找到(1)班,再走进去找自己的朋友。我们在磁盘上查找文件也是同样的道理,首先找出文件所在的盘;然后再找出文件所在的文件夹,因为文件都是存在盘上的某个文件夹中;最后在文件夹中找出文件。

  老师在计算机上写了一篇作文,保存在硬盘C:盘的My Document里,名字叫做“作文.DOC”,怎样才能找到这个文件呢?

  第三步:在“My Document”窗口中,查找名字叫“作文.DOC”的文件。

  3、用Powerpoint做一张贺卡,写上心里线、陪养学生的互相热爱精神,增进同学之间的友谊。

  在本节中,应用设计模板和幻灯片自动板式设置是一个比较容易混淆的操作,并且位置都在右击鼠标的快捷菜单里。因此,在教学时应该仔细讲解,反复示范。

  好朋友之间,亲戚之间为了表达友谊和亲情,常常会在生日、节日的时候互赠贺卡,我们今天就来做一张漂亮的贺卡。

  工具,老师经常用它来做课件给我们上课,所以它是一个功能很好的软件。和windows98操作系统一样,它也是美国微软公司研制的软件。

  然后会出现一个这样的对话框:在这里,我们选空白幻灯片,进入Powerpoint编辑界面。

  幻灯片空白的地方,右击鼠标,在快捷菜单中选择“应用设计模板”,选择你喜欢的模板,就可以了。

  单的办法,还是在幻灯片空白的地方右击鼠标,在快捷菜单中选择“幻灯片自动版式设置”,选第一种就可以了,单击第一个虚线框打入我们的心里话,如“祝你生日快乐!”,单击第二个虚线框打入送卡人的名字,如“你的好朋友 小明”,怎么样?是不是一张很漂亮的贺卡?

  5、和同桌讨论自己要在贺卡上写什么心里线、让贺卡全屏幕显示,按屏幕左下角的“幻灯片播放”

  过和“做贺卡”这个任务来使学生自主地学习Powerpoint制作基础,可以说取得了良好的效果。今后应多采用这种教学模式。

  和上一节课相比,学生在操作上可能引起混淆的是:在上一节课的自动版式和应用设计模板是右击幻灯片空白处,而本节课的自定义动画是在对象上右击。这一点需强调清楚。

  字体的设置(包括字体、字号、颜色等)对学生来说已经在wps2000里面学过,触类旁通,稍稍掠过即可。

  同学们,我们上节课用Powerpoint做了一张贺卡,你们说Powerpoint有意思吗?老师今天也给大家带来一张贺卡,送给同学们,你们看老师做地怎么样?

  请同学们自己动手来,尽你的能力,至少做一张贺卡。送给你的同学、老师、或亲人,表达对他们的爱心。

  如果有不懂的地方,请大家来到e:帮助自定义动画.exe看一看。

  同学们,上两节课我们学习了怎么样做一张漂亮的贺卡,并且让贺卡能动起来,这节课呢,我们要给贺卡插入五彩缤纷的图片,让贺卡更加美丽!

  ⑵、 在“插入”→“图片”的右边有一个什么符号?它表示什么意思?你怎么知道?

  锻炼学生的思维是教学的核心,做好了这一点就是教师,没有做好这一点就是教书匠,已前的上课在这一点上做得不够,所以在参加温州优质课评比的选拨中失去了机会。

  同学们,请看老师做的这一张贺卡,大家观察这上面的文字,和我们以前做的贺卡有什么不一样呢?(引导学生观察,说出不一样的地方,激发学生的学习兴趣。)

  单击“插入” →“图片” →,观察“艺术字”左边的小图标,谁能说出它的特点?

  (引导学生说出这个按钮的不同之处,自行概括艺术字的特点,师总结:艺术字,首先是字,但是为什么要把它当作图片来处理呢?因为它具有刚才同学们所说的彩色、立体、倾斜等特点。)

  同学们,学习了上面几节课以后,小明很高兴,也给爸爸做了一张贺卡,大家请看!你觉得他做的怎么样?

  (引导学生找出毛病-错别字、不恰当的词语“万寿无疆”)是呀,小明也觉得这两处地方不妥,但是没有学过怎么样把他们擦除掉呀,这可急坏了小明,你说这可怎么办?

  出示两种不同的错别字-文本框里的别字和艺术字里的错别字。引导学生探讨、总结:

  文本框里的错别字可以点击错别字的右侧,然后打“退格键”也可以点击错别字的左侧,然后打“Delete”键。

  艺术字里的错别字可以点击艺术字工具栏里的编辑文本按钮进行修改,也可以双击艺术字进行修改。

  在要把对象移动到别的地方的时候可以用“剪切”。如果剪切了一个对象,而没有在另外一个地方“粘贴”,那么就相当于删除。

  同学们,这节课我们学习了怎样删除错别字和擦除错误的对象,以后不小心写了错别字或是要修改幻灯片时就不会发愁了。不过同学们一定要注意养成小心操作的习惯,尽量避免出现错别字,并非所有的操作都可以挽回,如果不是这样的误操作,而是不小心删除了一个文件时,那后果就非常严重了。

  本节课一开始引用了“小明做错了幻灯片着急万分”这件事来引入,引起了学生的同感,也激发了兴趣,在解决问题的时候能积级讨论,气氛较好,同时老师也要注意课堂纪律的把握和组织学生进行讨论。

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